Unit 2 teaches gratitude: saying thanks for what we have. Grateful people notice blessings — food, family, health, school — and thank Allah and the people who help them.
یونٹ 2 شکر گزاری سکھاتا ہے: جو کچھ ہمارے پاس ہے اس پر شکریہ ادا کرنا۔ شکر گزار لوگ نعمتوں کو دیکھتے ہیں — کھانا، خاندان، صحت، اسکول — اور اللہ اور مدد کرنے والوں کا شکریہ ادا کرتے ہیں۔
This unit teaches us through a story or a text, and we practise reading, speaking and writing about it.
Read the text slowly, look at the pictures, and guess the meaning of new words before asking the teacher.
Gratitude is not a feeling you wait for; it is a habit of noticing. Read the unit looking for blessings the way you would look for things on a list — food on the table, a teacher's help, a friend's smile — and mark each one you find. By the end, the list is the lesson.
For speaking, name three blessings before you sleep tonight, out loud, and say thanks for each one by name. Children who do this for a week usually find that complaining feels strange afterwards, because the habit of thanks has taken its place.
یہ یونٹ ہمیں ایک کہانی یا متن کے ذریعے سکھاتا ہے، اور ہم اس کے بارے میں پڑھنے، بولنے اور لکھنے کی مشق کرتے ہیں۔
متن آہستہ پڑھو، تصویریں دیکھو، اور استاد سے پوچھنے سے پہلے نئے الفاظ کا مطلب اندازے سے سمجھو۔
شکر گزاری وہ احساس نہیں جس کا انتظار کیا جائے؛ یہ دیکھنے کی عادت ہے۔ یونٹ کو اس طرح پڑھو جیسے فہرست کی چیزیں ڈھونڈ رہے ہو — میز پر کھانا، استاد کی مدد، دوست کی مسکراہٹ — اور جو نعمت ملے اسے نشان لگاؤ۔ آخر تک فہرست ہی سبق بن جاتی ہے۔
بولنے کے لیے آج رات سونے سے پہلے تین نعمتیں بلند آواز سے نام لے کر بتاؤ، اور ہر ایک پر شکریہ ادا کرو۔ جو بچے ایک ہفتہ ایسا کرتے ہیں، انہیں بعد میں شکایت عجیب لگنے لگتی ہے، کیونکہ شکر کی عادت اس کی جگہ لے لیتی ہے۔
Learn the new words of this unit with their meanings and use each word in your own sentence.
Keep a word bank in your notebook: word, meaning, and one sentence. Revise it every week.
grateful — thankful for what you have. Example: I am grateful for my family and my school.
blessing — a good gift in life, like health or food. Example: Good health is a great blessing.
complain — to say again and again that something is bad. Example: Do not complain; say thanks instead.
opinion — what you think about something. Example: In my opinion, reading is the best hobby.
اس یونٹ کے نئے الفاظ معنی کے ساتھ سیکھو اور ہر لفظ کو اپنے جملے میں استعمال کرو۔
اپنی کاپی میں الفاظ کا ذخیرہ رکھو: لفظ، معنی، اور ایک جملہ۔ ہر ہفتے اسے دہراؤ۔
grateful — شکر گزار — جو ہے اس پر شکر ادا کرنے والا
blessing — نعمت — زندگی کی اچھی عطا، جیسے صحت یا کھانا
complain — شکایت کرنا — بار بار برا کہنا
opinion — رائے — کسی چیز کے بارے میں تمہارا خیال
Grammar: short and long vowel sounds. 'Bit' has a short 'i' sound, 'bite' has a long 'i' sound.
We learn to express and respond to opinions: 'I think…' and 'In my opinion…'.
Short and long vowels are heard, not just seen: say bit and bite slowly and feel how the i stretches in bite. The letter e at the end is often the signal — it stays silent itself but makes the vowel before it say its name. Try the same test on pin and pine, and on cap and cape.
Opinions need soft words, not loud ones. 'I think…' and 'In my opinion…' tell the listener that a view is coming, and a polite reply starts with listening first: 'I agree because…' or 'I see your point, but…'. Practise both sides with a friend on a small question, like the best hobby.
گرامر: چھوٹی اور لمبی آوازیں۔ 'bit' میں چھوٹی 'i' کی آواز ہے، 'bite' میں لمبی 'i' کی آواز ہے۔
ہم رائے ظاہر کرنا اور اس کا جواب دینا سیکھتے ہیں: 'I think…' اور 'In my opinion…'۔
چھوٹی اور لمبی آوازیں صرف دیکھی نہیں جاتیں، سنی جاتی ہیں: bit اور bite آہستہ کہو اور محسوس کرو کہ bite میں i کیسے کھنچتی ہے۔ آخر والا e اکثر اشارہ ہوتا ہے — وہ خود خاموش رہتا ہے مگر اس سے پہلے والے vowel کو اس کا نام بولنے پر مجبور کرتا ہے۔ یہی ٹیسٹ pin اور pine، اور cap اور cape پر آزماؤ۔
رائے کے لیے نرم الفاظ چاہیے، بلند آواز نہیں۔ 'I think…' اور 'In my opinion…' سننے والے کو بتاتے ہیں کہ رائے آ رہی ہے، اور شائستہ جواب پہلے سننے سے شروع ہوتا ہے: 'I agree because…' یا 'I see your point, but…'۔ کسی چھوٹے سوال پر، جیسے بہترین مشغلہ، دوست کے ساتھ دونوں طرف کی مشق کرو۔
Every unit ends with a message for life. Think about how you can follow that message at home and at school.
Practise writing a short paragraph on the unit's theme: one topic sentence, three supporting sentences, and one ending sentence.
A four-line poem about gratitude works best in two pairs: the first two lines name the blessings, the next two say thanks. Keep each line short, and let the end words rhyme where you can — rain and pain, home and roam — but do not force a rhyme that breaks the meaning; a true line beats a rhyming line.
After writing, read it aloud to hear the beat. If a line feels too long, cut one word; poems are felt in the ear before they are judged on paper.
ہر یونٹ کے آخر میں زندگی کے لیے ایک پیغام ہوتا ہے۔ سوچو کہ تم اس پیغام پر گھر اور اسکول میں کیسے عمل کر سکتے ہو۔
یونٹ کے موضوع پر ایک مختصر پیراگراف لکھنے کی مشق کرو: ایک موضوعی جملہ، تین معاون جملے، اور ایک اختتامی جملہ۔
شکر پر چار مصرعوں کی نظم دو جوڑوں میں سب سے اچھی بنتی ہے: پہلے دو مصرعے نعمتوں کے نام لیتے ہیں، اگلے دو شکریہ ادا کرتے ہیں۔ ہر مصرعہ چھوٹا رکھو، اور جہاں ہو سکے آخری الفاظ کو ہم آواز بناؤ — rain اور pain، home اور roam — مگر معنی توڑ کر قافیہ زبردستی نہ لاؤ؛ سچا مصرعہ ہم آواز مصرعے سے بہتر ہے۔
لکھنے کے بعد اسے بلند آواز سے پڑھ کر آہنگ سنو۔ اگر کوئی مصرعہ لمبا لگے تو ایک لفظ کاٹ دو؛ نظم کان سے محسوس ہوتی ہے، کاغذ پر پرکھنے سے پہلے۔
Revise by ear: say bit, bite, sit, and pin aloud and sort them into short-i and long-i piles without looking. Then say one opinion sentence and one thanks sentence each, and you have revised the whole chapter in three minutes.
The question to carry into the test is simple: is this child noticing blessings, or only complaining? Every answer in the exercise points back to that one test.
کان سے دہراؤ: bit، bite، sit اور pin بلند آواز سے کہو اور دیکھے بغیر انہیں چھوٹی-i اور لمبی-i کے ڈھیروں میں بانٹو۔ پھر ایک رائے والا جملہ اور ایک شکریہ والا جملہ کہو، اور تین منٹ میں پورا باب دہرایا گیا۔
ٹیسٹ میں لے جانے والا سوال سادہ ہے: کیا یہ بچہ نعمتیں دیکھ رہا ہے، یا صرف شکایت کر رہا ہے؟ مشق کا ہر جواب اسی ایک ٹیسٹ کی طرف لوٹتا ہے۔
Exercise Questions — with Answers (from the library masters). These are SLO-based practice questions from the library masters, NOT the textbook's printed exercise — use your school book for the printed exercise. The English textbook prints no answer keys, so these answers are the masters' model answers, not official keys, and are kept as written in the masters. The chapter has 4 multiple-choice, 4 short-answer, 2 long-answer and 2 think-and-answer questions — all 12 are attended below.
MCQ 1: Being grateful means:
Thanking for what we have.
جو ہے اس پر شکریہ ادا کرنا
MCQ 2: Which word has a long 'i' sound?
bite.
bite
MCQ 3: 'In my opinion' is used to:
Express an opinion.
رائے ظاہر کرنا
MCQ 4: A grateful child would:
Thank his mother for food.
کھانے پر ماں کا شکریہ ادا کرے
Answers vary: family, food, health, school, friends.
جوابات مختلف: خاندان، کھانا، صحت، اسکول، دوست۔
By saying Alhamdulillah and by using blessings well.
الحمدللہ کہہ کر اور نعمتوں کو اچھے کاموں میں استعمال کر کے۔
In my opinion, reading books is the best hobby.
In my opinion, reading books is the best hobby. (میری رائے میں کتابیں پڑھنا بہترین مشغلہ ہے)۔
Say, play.
Say, play۔
Thank you Allah for the sun and rain, / For food and friends that ease all pain. / For mother, father, school and home, / I thank You wherever I roam.
Thank you Allah for the sun and rain, / For food and friends that ease all pain. / For mother, father, school and home, / I thank You wherever I roam. (شکر کے چار مصرعے)
By thanking teachers, respecting books, keeping the classroom clean and helping classmates.
استادوں کا شکریہ ادا کر کے، کتابوں کی عزت کر کے، جماعت صاف رکھ کر اور ہم جماعتوں کی مدد کر کے۔
No: gratitude is about attitude, not wealth. A poor child can be very grateful and a rich child ungrateful.
نہیں: شکر گزاری رویے کی بات ہے، دولت کی نہیں۔ غریب بچہ بہت شکر گزار ہو سکتا ہے اور امیر بچہ ناشکرا۔
They feel sad and others stop helping happily; gratitude makes relationships strong.
وہ اداس رہتے ہیں اور دوسرے خوشی سے مدد کرنا چھوڑ دیتے ہیں؛ شکر گزاری رشتے مضبوط کرتی ہے۔
یہ باب شکر گزاری سکھاتا ہے: نعمتیں دیکھنا — کھانا، خاندان، صحت، اسکول — اور اللہ اور مدد کرنے والوں کا شکریہ ادا کرنا، شکایت کے بجائے۔ اس میں چھوٹی اور لمبی آوازیں، 'I think…' اور 'In my opinion…' سے رائے دینا، ہم آواز الفاظ، اور شکر کی چار سطروں والی نظم لکھنا ہے۔ مشق میں 4 کثیر الانتخابی، 4 مختصر، 2 تفصیلی اور 2 سوچنے والے ایس ایل او مشقی سوالات مع نمونہ جوابات ہیں۔
نظرثانی کی رہنمائی: پہلے کان سے vowel والا ٹیسٹ آزماؤ (bit بمقابلہ bite)، پھر ایک رائے والا جملہ اور ایک شکریہ والا جملہ۔ نظم والا سوال دو جوڑوں میں جواب دیا جاتا ہے: پہلے نعمتیں، پھر شکریہ۔
This chapter teaches gratitude: noticing blessings — food, family, health, school — and thanking Allah and the people who help us, instead of complaining. It covers short and long vowel sounds, sharing opinions with 'I think…' and 'In my opinion…', rhyming words, and writing a four-line poem of thanks. The exercise is 4 multiple-choice, 4 short-answer, 2 long-answer and 2 think-and-answer SLO practice questions with the masters' model answers.
Revision guidance: Practise the vowel test by ear first (bit versus bite), then one opinion sentence and one thanks sentence. The poem question is answered in two pairs: blessings first, thanks second.
Chapter-wise tests, fresh random papers اور instant score کے لیے PunjabTest.com کا میں test section دیکھو:
PunjabTest.com — Complete Guide Book • Class 5 English, Chapter 2 (Be Grateful) • English + Urdu notes • Session 2026–27